O crescente corpo de pesquisa em torno da intercalação significou que um número crescente de professores procura tecer isso na sala de aula. No entanto, com a expansão da pesquisa científica, normalmente vem uma série de conceitos errôneos.

Felizmente, podemos olhar para a pesquisa para ajudar a separar os fatos da ficção. Resumimos os quatro equívocos mais comuns sobre a intercalação neste blog para garantir que ele seja usado da maneira mais eficaz possível para ajudar os alunos a aprender.

O que é intercalação?

A intercalação consiste em misturar os tópicos que um aluno aprende ou revisa, em vez de passar horas em um único tópico antes de passar para o próximo (que é conhecido como “bloqueio”).

Vamos fazer a revisão da matemática como um exemplo: em vez de bloquear o estudo da revisão de toda a álgebra, depois de toda a geometria, seguida por todas as frações, os alunos podem usar a intercalação misturando -os em uma ordem imprevisível e aleatória. Dessa forma, eles poderiam estudar alguma álgebra, depois alguma fração, alguma geometria, depois as frações novamente, seguidas de álgebra…

Confuso? Aqui está um gráfico para mostrar como é a mesma quantidade de tempo de revisão ao bloquear e intercalando:

4 mitos em torno da intercalação

A intercalação é útil para os alunos por muitas razões, o que significa que sua popularidade na educação é justificada. Mas, como em qualquer conceito novo e emocionante, pode ser incompreendido. Aqui estão os quatro mitos mais comuns em torno da intercalação – e em que acreditar:

Intercalação é a mesma que espaçamento

As pessoas normalmente pensam que intercalando e espaçamento são a mesma técnica de estudo. No entanto, este não é o caso. Espaçar diz respeito ao tempo e é a ideia de que revisitar o mesmo material normalmente é mais eficaz do que estudar tudo de uma vez e nunca ou raramente tocá -lo novamente.

A intercalação, por outro lado, é sobre misturar seus tópicos em períodos mais curtos. É claro que isso significa que há um elemento de espaçamento para a intercalação, mas que nem todo espaçamento é intercalado.

Devemos intercalar assuntos

Um equívoco comum sobre a intercalação é que ele envolve misturar seus assuntos e tópicos. Se fosse esse o caso, isso resultaria em estudantes fazendo algumas revisões de matemática, seguidas pelo francês, seguidas pelo inglês dentro de uma sessão.

Embora isso Camisola Gremio provavelmente não seja uma má idéia, não é isso que a intercalação significa. A intercalação está misturando tópicos – não sujeitos. Isso permite que eles façam conexões dentro de cada sujeito e também escolham a estratégia mais eficaz para esse problema. Portanto, isso lhes dá uma melhor compreensão do material, ajuda a formar conexões mais fortes e maximiza a probabilidade de que as informações sejam lembradas.

Intercalando é uma vitória rápida

Os alunos podem facilmente ficar desanimados ao usar a intercalação, pois os benefícios não são imediatos, mas, em vez disso, mais a longo prazo. Pesquisas recentes, nas quais os alunos tiveram que aprender a resolver vários problemas diferentes, destacaram a eficácia da intercalação como uma estratégia de longo prazo. Os alunos aprenderam a resolver o problema em um formato bloqueado (ou seja, resolveram problemas com Camisola Seleção Australiana de Futebol base em um tópico seguido por outro) ou intercalados (ou seja, os problemas foram misturados aleatoriamente em termos de tópico).

Os pesquisadores descobriram (veja o gráfico abaixo) que, quando os alunos foram testados em suas habilidades para resolver problemas imediatamente após o término da revisão, o desempenho foi muito melhor na condição de bloqueio. No entanto, quando os alunos foram testados em suas habilidades uma semana depois, o desempenho Camisola Nagoya Grampus nas condições intercaladas era muito superior.

Esses resultados mostram claramente que a revisão usando a intercalação é uma estratégia muito melhor para a retenção a longo prazo. Isso é particularmente importante com o crescente uso de exames lineares: os alunos agora precisam ser capazes de recordar grandes quantidades de informações ao mesmo tempo.

Quanto mais intercalação você realiza, melhores os resultados

Dados os resultados claramente positivos descritos acima, às vezes há uma percepção de que quanto mais você usa intercalação, melhores os resultados dos alunos serão. No entanto, se intercalarmos muitos tópicos, os alunos deixariam de entender o básico de qualquer um deles e lutariam para entrar em tópicos mais avançados.

Parece não haver um consenso sobre o número ideal de tópicos a serem intercalados, embora um estudo recente tenha descoberto que intercalando a prática de três tipos diferentes de badminton levou a resultados mais eficazes do que praticar o primeiro saque seguido pelo segundo, seguido pelo terceiro.

Pensamentos finais

A intercalação é uma técnica de revisão altamente eficaz que pode ajudar os alunos a aprender de maneira mais eficaz e eficiente e é particularmente interessante para os tópicos de ingrações na memória de longo prazo dos alunos. Ajuda, levando -os a fazer conexões entre os tópicos.

No entanto, para intercalar realmente eficaz, ele precisa ser usado corretamente. Disparar mitos comuns em torno do tópico e adotar uma abordagem de senso comum oferece um bom ponto de partida para isso.null